Aujourd’hui Neurothérapeute à La Baule en Loire-Atlantique, j’accompagne des enfants et des adultes afin d’optimiser leurs fonctions cognitives, comportementales et émotionnelles.
Le Neurofeedback EEGq s’est imposé à moi lorsque je cherchais une solution d’accompagnement pour notre fils qui, alors âgé de 3 ans, présentait des signes de décrochage scolaire malgré une avance très remarquée quant à ses capacités d’apprentissage.
Mon passé de 12 ans en tant qu’opticienne responsable de service optométrie et contactologie, m’a permis d’être à l’écoute des besoins de mes clients, et de trouver une solution adaptée à chacun. J’ai été responsable de plusieurs collaborateurs, dans le but de les former et de m’assurer de leur bonne pratique, et également des relations avec les ophtalmologistes.
Convaincue du potentiel de la formation fournie par Neurosens, j’ai opté sans tarder pour une reconversion visant à me former au métier de Neurothérapeute, dans le but premier d’accompagner mon fils à mieux gérer ses émotions et diminuer son anxiété, puis par extension, toute personne présentant des troubles neuronaux et exprimant une sérieuse envie de se sortir de situations souvent très difficiles à vivre.
Mon parcours d’entrepreneur m’a amené à créer de toutes pièces une entreprise de service en vue de l’émergence d’un nouveau métier : neurothérapeute. Ce métier de l’humain se caractérise par la qualité de l’accompagnement et du soin apporté au cadre de son exercice.
Je souhaite aujourd’hui mettre à profit ma persévérance, mon plaisir de transmettre et mon expérience dans la création d’une entreprise, ainsi que l’aide à apporter aux apprenants de cette méthode, au sein de l’équipe de l’institut Neurosens.
Aujourd’hui Neurothérapeute à La Baule en Loire-Atlantique, j’accompagne des enfants et des adultes afin d’optimiser leurs fonctions cognitives, comportementales et émotionnelles.
Le Neurofeedback EEGq s’est imposé à moi lorsque je cherchais une solution d’accompagnement pour notre fils qui, alors âgé de 3 ans, présentait des signes de décrochage scolaire malgré une avance très remarquée quant à ses capacités d’apprentissage.
Mon passé de 12 ans en tant qu’opticienne responsable de service optométrie et contactologie, m’a permis d’être à l’écoute des besoins de mes clients, et de trouver une solution adaptée à chacun. J’ai été responsable de plusieurs collaborateurs, dans le but de les former et de m’assurer de leur bonne pratique, et également des relations avec les ophtalmologistes.
Convaincue du potentiel de la formation fournie par Neurosens, j’ai opté sans tarder pour une reconversion visant à me former au métier de Neurothérapeute, dans le but premier d’accompagner mon fils à mieux gérer ses émotions et diminuer son anxiété, puis par extension, toute personne présentant des troubles neuronaux et exprimant une sérieuse envie de se sortir de situations souvent très difficiles à vivre.
Mon parcours d’entrepreneur m’a amené à créer de toutes pièces une entreprise de service en vue de l’émergence d’un nouveau métier : neurothérapeute. Ce métier de l’humain se caractérise par la qualité de l’accompagnement et du soin apporté au cadre de son exercice.
Je souhaite aujourd’hui mettre à profit ma persévérance, mon plaisir de transmettre et mon expérience dans la création d’une entreprise, ainsi que l’aide à apporter aux apprenants de cette méthode, au sein de l’équipe de l’institut Neurosens.
Franco-canadienne, je suis aujourd’hui sophrologue et neurothérapeute dans le sud de la France. J’allie la Sophrologie et le Neurofeedback EEGq afin de combiner les effets et de multiplier leur efficacité.
Pendant 25 ans, j’ai enseigné la danse classique tant à des amateurs qu’à des professionnels, de Paris à Montréal. Passionnée par mon métier, c’est au Canada que j’ai compris l’importance de la bienveillance dans ma pédagogie car en plus de la rigueur et de l’exigence, la bienveillance est la clé de la réussite avec mes élèves.
En tant que professeur de l’Ecole Supérieure de Ballet du Québec, j’ai approfondi mon enseignement pendant plus de 10 ans afin d’amener mes classes au plus haut niveau. Je suis convaincue que ma capacité d’écoute et d’adaptation au besoin de chaque élève m’a permis d’aller chercher leur plein potentiel.
Je suis devenue Sophrologue pour aider mes clients à trouver leur équilibre entre le corps, les pensées et les émotions. Je suis diplômée de l’IFS - première école habilitée à délivrer la certification professionnelle (RNCP) en Sophrologie.
Maman d’un petit garçon dyspraxique et TDA, j’ai cherché à comprendre et j’ai longuement approfondi mes connaissances dans les troubles neurodéveloppementaux. Cela me permet aujourd’hui d’accompagner les enfants Dys et leurs parents en collaboration avec divers praticiens (ergothérapeute, psychomotricien, orthoptiste…).
J’ai découvert le Neurofeedback EEGq il y a 8 ans au Canada et je me suis passionnée pour les neurosciences. Afin d’aller plus loin dans l’accompagnement de mes clients, je suis alors devenue Neurothérapeute grâce à l’Institut Neurosens.
Actuellement, pour accroître mes aptitudes dans l'accompagnement, je me suis engagée dans un parcours de formation en psychothérapie humaniste (Gestalt Thérapie).
C’est donc tout naturellement que j’ai rejoint l’équipe Neurosens pour m'impliquer dans la formation des futurs neurothérapeutes et participer activement au rayonnement de ce nouveau métier.
Franco-canadienne, je suis aujourd’hui sophrologue et neurothérapeute dans le sud de la France. J’allie la Sophrologie et le Neurofeedback EEGq afin de combiner les effets et de multiplier leur efficacité.
Pendant 25 ans, j’ai enseigné la danse classique tant à des amateurs qu’à des professionnels, de Paris à Montréal. Passionnée par mon métier, c’est au Canada que j’ai compris l’importance de la bienveillance dans ma pédagogie car en plus de la rigueur et de l’exigence, la bienveillance est la clé de la réussite avec mes élèves.
En tant que professeur de l’Ecole Supérieure de Ballet du Québec, j’ai approfondi mon enseignement pendant plus de 10 ans afin d’amener mes classes au plus haut niveau. Je suis convaincue que ma capacité d’écoute et d’adaptation au besoin de chaque élève m’a permis d’aller chercher leur plein potentiel.
Je suis devenue Sophrologue pour aider mes clients à trouver leur équilibre entre le corps, les pensées et les émotions. Je suis diplômée de l’IFS - première école habilitée à délivrer la certification professionnelle (RNCP) en Sophrologie.
Maman d’un petit garçon dyspraxique et TDA, j’ai cherché à comprendre et j’ai longuement approfondi mes connaissances dans les troubles neurodéveloppementaux. Cela me permet aujourd’hui d’accompagner les enfants Dys et leurs parents en collaboration avec divers praticiens (ergothérapeute, psychomotricien, orthoptiste…).
J’ai découvert le Neurofeedback EEGq il y a 8 ans au Canada et je me suis passionnée pour les neurosciences. Afin d’aller plus loin dans l’accompagnement de mes clients, je suis alors devenue Neurothérapeute grâce à l’Institut Neurosens.
Actuellement, pour accroître mes aptitudes dans l'accompagnement, je me suis engagée dans un parcours de formation en psychothérapie humaniste (Gestalt Thérapie).
C’est donc tout naturellement que j’ai rejoint l’équipe Neurosens pour m'impliquer dans la formation des futurs neurothérapeutes et participer activement au rayonnement de ce nouveau métier.
Parisienne, je suis chercheur en neurophysiopathologie des maladies psychiatriques à l’Unité de Recherche Clinique (URC) Pierre Deniker, dirigée par le Pr. Jaafari, du Centre Hospitalier Henri Laborit de Poitiers.
J’ai une triple formation : je suis docteur en neurophysiologie/neurosciences de l’Université Paris VI Pierre et Marie Curie, mais aussi titulaire d’un DEA (équivalent Master 2) de neuropsychologie (obtenu à l’Université Paris VI Pierre et Marie Curie) et d’un DEA de philosophie (obtenu à l’Université Paris I Panthéon-Sorbonne).
J’ai réalisé ma thèse de doctorat au sein du Laboratoire de Physiologie de la Perception et de l’Action (LPPA) au Collège de France (Paris) (UMR 7152 CNRS-Collège de France), sous la direction du Pr. Berthoz, et en étroite collaboration avec le Pr. Blanke au Laboratory of Cognitive Neuroscience (Brain and Mind Institute) de l’Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (Suisse), au sein duquel je suis restée trois ans et où j’ai été formée à l’électro-encéphalographie (EEG) haute densité (256 voies) dont je suis spécialiste.
J’ai été, ensuite, chercheur postdoctoral au Collège de France (LPPA), puis à la Charité Universitätsmedizin de Berlin (Allemagne) dans le service de neuropsychiatrie du Pr. Walter et chercheur invité à l’Institut des Etudes Avancées de Paris sous la présidence du Pr. Mirdal.
Actuellement, outre mon poste de chercheur au CHL de Poitiers, je suis chercheur associé au Centre de Recherches sur la Cognition et l’Apprentissage (UMR CNRS 7295-Université de Poitiers) et responsable de la section neuro-pédagogie du Master Art’Enact de l’Université Paris-Est Créteil (UPEC) où j’enseigne les neurosciences.
J’enseigne aussi les neurosciences au CHU de Poitiers, dans le cadre de formations continues et de diplômes universitaires. J’ai aussi enseigné la philosophie à l’Université Charles de Gaulle de Lille.
Un premier volet de mon travail de recherche, dans une dimension de recherche fondamentale, s’intéresse au dysfonctionnement des réseaux cérébraux à grande échelle, et en particulier des réseaux cérébraux dits « de repos » (ou RSNs pour « Resting State Networks »), dans les pathologies psychiatriques (trouble obsessionnel compulsif, trouble du spectre schizophrénique, dépression, trouble de l’usage de l’alcool etc.).
Un second volet de ma recherche, dans une dimension plus clinique, tente de comprendre comment le dysfonctionnement des RSNs est associé au trouble de l’insight (conscience de la maladie) dans les troubles psychiatriques et comment le défaut d’insight est lié à une altération des processus empathiques.
Enfin, un troisième volet, dans une dimension davantage neuro-phénoménologique, se concentre sur la contribution des RSNs à la cognition et aux apprentissages mais aussi à l’expérience esthétique, projets que je mène avec le Pr. Aden à l’UPEC et Carla Tome aux Musée d’Orsay et de l’Orangerie (Paris) ainsi qu’avec le Dr. Eschenaueur à l’Université Aix-Marseille et dont la finalité est de développer des protocoles d’art thérapie pour aider les patients atteints de troubles psychiatriques.
Pour répondre à ces différents objectifs, j’utilise une batterie de méthodes d’analyse du signal EEG (analyse de l’EEG spontané, analyse des potentiels évoqués, analyse des micro-états cérébraux, reconstruction de sources (sLORETA), TESS Method, inter-synchronisation cérébrale, analyse fréquentielle etc.)
J’ai suivi la formation au neurofeedback EEG dispensée par l’Institut Neurosens pour apporter aux patients souffrant d’un trouble psychiatrique une démarche thérapeutique active, leur permettant de contrôler leur activité cérébrale, associée ou non à des techniques de neuromodulation (rTSM, TDC) qui, elles, sont passives. C’est avec une immense joie et une grande reconnaissance que j’ai accepté la proposition de Guylaine Bédard et de Joël Lemaire de rejoindre l’équipe et d’aider à former les futurs neurothérapeutes qui souhaitent développer cette technique innovante du neurofeedback EEG.
Après mon diplôme de médecine générale obtenu en 1994, j’ai été admis sur concours en spécialité de pédiatrie en 2001 j’ai donc exercé en service de pédiatrie de 2001 à 2006 au sein du service de pédiatrie générale de Tlemcen (Algérie).
De 2006 à 2009, j’ai occupé le poste d’interne dans les hôpitaux de Paris avant d’exercé comme pédiatre de 2010 à 2020 à la maternité de la clinique privée, Les Dahlias à Tlemcen.
En pleine période de pandémie, j’ai été Pédiatre attaché au Groupe Hospitalier Sud Île de France (Paris).
Depuis 2021, je suis Chef d’unité de réanimation néonatale et de soins intensifs à la clinique les Dahlias (Algérie) depuis 2021.
Après ma formation en neurothérapie, j’ai implanté le neurofeedback dans notre clinique pour la prise en charge des enfants et des adolescents présentant des troubles neurodéveloppementaux depuis décembre 2021.
Observant l’importance des progrès réalisés par ces nombreux enfants suite à leur parcours en neurothérapie, c’est avec un grand plaisir que je me joins à l’équipe de l’Institut Neurosens et contribuer ainsi à la qualité de la formation.
Mes expériences s’articulent autour de la clinique, de la recherche et de l’enseignement universitaire. Après un master en psychologie-neuropsychologie à l’université Paris VIII, j’ai intégré le pôle de gérontologie du CHU Broca et l’équipe de recherche du laboratoire LUSAGE (Laboratoire d’analyse des USAges en GErontechnologies) implanté au sein du CHU à Paris.
Le laboratoire, rattaché à l’université Paris Descartes, est spécialisé dans l’évaluation, la co-conception et le développement de solutions technologiques pour la santé, la cognition, l’autonomie et la qualité de vie, l’accompagnement des personnes âgées et de leur aidant. Ainsi, le laboratoire est aussi un véritable lieu d’accueil convivial ou les personnes viennent tester les Gérontechnologies, partager leurs difficultés quotidiennes, pallier la solitude ou l’isolement, se sentir en sécurité avec leurs pairs face à une anxiété, une dépression, induite par les troubles ou l’annonce d’un diagnostic de maladie neuro-évolutive. Parallèlement à la consultation mémoire de l’hôpital, j’y ai réalisé ou collaboré à des travaux de recherche avec l’équipe, allant du diagnostic précoce de démence à l’évaluation de programmes de stimulation/entrainement cognitive et/ou psychosociale utilisant des outils numériques, des robots, la réalité virtuelle.
Ainsi, nous pouvions systématiquement orienter des patients et/ou leur proche au laboratoire pour y bénéficier d’une prise en charge adaptée. J’ai poursuivi mes recherches dans le cadre d’un doctorat de psychologie-neurosciences cognitives de l’université Paris Descartes. J’ai porté une attention particulière aux personnes à risque d’évoluer vers une démence (présence de marqueurs diagnostics de maladie d’Alzheimer, de marqueurs cérébrovasculaires, parfois les deux, et autres facteurs de vulnérabilité) en ciblant le contenu de programmes d’entrainement dans un contexte de lésions cérébrales notamment. La prévention primaire était aussi privilégiée au laboratoire.
Mes expériences d’enseignements de la neuropsychologie et des neurosciences cognitives à l’université depuis plus de 8 ans, restent un véritable atout pour être à l’affut de nouvelles avancées scientifiques à transmettre aux étudiants afin de développer de nouvelles réflexions et susciter chez eux la curiosité clinique et scientifique.
Œuvrant pour le « bien-vieillir », je me suis tournée vers l’institut Neurosens pour la qualité de la formation en biofeedback et neurofeedback, et dans l’objectif d’optimiser la prise en charge à de nombreux égards, d’accompagner les personnes, d’améliorer leur qualité de vie tout en les rendant acteur et spectateur de leur propre fonctionnement et évolution.
Cette belle opportunité qui m’est offerte d’intégrer l’équipe de l’institut Neurosens me permettra de partager et de transmettre mes expériences et savoir-faire, et de contribuer à l’acquisition de nouvelles connaissances de ce métier.
Né à Lausanne, j'ai effectué mes études universitaires à Genève. Titulaire d'un Master avancé en Psychologie et Neuropsychologie Clinique, je me suis d'abord dirigé vers la recherche en Neurosciences jusqu'à l'obtention d'un doctorat en Psychologie. J'ai réalisé, à l'aide de mes collègues du Laboratoire de Neurorééducation Cognitive des Hôpitaux Universitaires de Genève, de nombreuses études sur les aspects neurophysiologiques et comportementaux de la mémoire, en particulier les dysfonctionnements mnésiques, comme l'amnésie et les confabulations. J'ai par la suite travaillé en tant que neuropsychologue et psychologue clinicien dans différents hôpitaux avant de m'installer en libéral. Je reçois essentiellement des patients cérébrolésés et des patients ayant un trouble du stress post-traumatique et/ou un stress développemental (trauma complexe).
Quand j'utilise le neurofeedback, c'est pour le combiner avec la remédiation cognitive et la thérapie sensorimotrice. Cette technique exigeante pour le praticien - car demande de développer beaucoup de compétences riches et variées - permet rééllement d'optimiser les entraînements cognitifs, mais aussi les séances de psychothérapie.
C'est avec l'Institut Neurosens que j'ai choisi d'être initialement formé, car c'est à mon avis, la plus sérieuse et la plus complète formation pour devenir praticien. Je suis heureux d'apporter désormais mon expérience professionnelle et de contribuer à l'essor du programme de formation en biofeedback et neurofeedback de l'Institut Neurosens.
Né à Lausanne, j'ai effectué mes études universitaires à Genève. Titulaire d'un Master avancé en Psychologie et Neuropsychologie Clinique, je me suis d'abord dirigé vers la recherche en Neurosciences jusqu'à l'obtention d'un doctorat en Psychologie. J'ai réalisé, à l'aide de mes collègues du Laboratoire de Neurorééducation Cognitive des Hôpitaux Universitaires de Genève, de nombreuses études sur les aspects neurophysiologiques et comportementaux de la mémoire, en particulier les dysfonctionnements mnésiques, comme l'amnésie et les confabulations. J'ai par la suite travaillé en tant que neuropsychologue et psychologue clinicien dans différents hôpitaux avant de m'installer en libéral. Je reçois essentiellement des patients cérébrolésés et des patients ayant un trouble du stress post-traumatique et/ou un stress développemental (trauma complexe).
Quand j'utilise le neurofeedback, c'est pour le combiner avec la remédiation cognitive et la thérapie sensorimotrice. Cette technique exigeante pour le praticien - car demande de développer beaucoup de compétences riches et variées - permet rééllement d'optimiser les entraînements cognitifs, mais aussi les séances de psychothérapie.
C'est avec l'Institut Neurosens que j'ai choisi d'être initialement formé, car c'est à mon avis, la plus sérieuse et la plus complète formation pour devenir praticien. Je suis heureux d'apporter désormais mon expérience professionnelle et de contribuer à l'essor du programme de formation en biofeedback et neurofeedback de l'Institut Neurosens.
Spécialiste des Neurosciences et électrophysiologiste de formation, je m’intéresse tout particulièrement à la plasticité du traitement de l’information dans le cerveau, induite par l’apprentissage de tâches perceptuelles spécifiques. Après des études de Psychologie et de Physiologie à l’Université Louis Pasteur de Strasbourg, j’ai rejoint le Centre Médical Universitaire de Genève pour y effectuer une thèse sur le développement des cellules musculaires et leur régénération à partir de cellules souches. J’ai déménagé à Londres en 1995 pour y effectuer une recherche postdoctorale à University College London sur la plasticité synaptique et les mécanismes cellulaires responsables de l’ischémie cérébrale. J’ai ensuite rejoint l’Université de Leicester (toujours au Royaume Uni) en 2001 pour y développer une thématique de recherche sur le traitement des signaux auditifs et multisensoriels dans le cerveau, en combinant des approches comportementales, électrophysiologiques et d’imagerie.
Ce travail a permis de mettre en évidence la faculté de notre cerveau à compenser l’audition perdue (par exemple au moment de la surdité suivant un traumatisme acoustique) pour générer des perceptions auditrices fantômes (les acouphènes) et/ou de nouvelles connections synaptiques normalement activées lors de contractions musculaires. Les acouphènes peuvent ainsi être considérés comme un excès d’excitabilité dans des zones spécifiques du cerveau, ce qui conduit à une activité incontrôlée et à une instabilité cérébrale. Dans de nombreux cas d’acouphènes, il n’y a pas de remède et le traitement vise à gérer le symptôme sur une base quotidienne. Mon intérêt pour le neurofeedback a donc débuté avec la prise de connaissance que cette méthode calme le cerveau pour réduire les symptômes des acouphènes et peut aussi améliorer les acouphènes difficiles à traiter.
Depuis plusieurs années, je m’intéresse ainsi à l’intégration des neurosciences dans une visée d’accompagnement thérapeutique. Je fais partie du comité de rédaction de l'International Journal of Environmental Research and Public Health et révise régulièrement des manuscrits liés à la prévention des maladies, à la sociologie médicale et à l'économie de la santé. Mon affiliation à la Higher Education Academy anglosaxonne reflète mon engagement pour un enseignement de qualité. Depuis juin 2022, je suis libérée de mes obligations contractuelles avec l’Université de Leicester où j’exerçais en tant que Professeure Associée de Neurosciences) et y continue l’enseignement des neurosciences à distance en tant qu’Honorary Visiting Fellow. Depuis mon retour dans la région du Grand Est de la France d’où je suis originaire, j’y enseigne la sémiologie psychiatrique, la pharmacologie et méthodes non pharmacologiques appliquées aux soins psychiatriques, ainsi que les maladies infectieuses auprès de l’IFSI (Institut de Formation de Soins Infirmiers) de Sarreguemines et de Forbach.
Praticienne en naturopathie, j’ai créé Neurozone 57 visant à des interventions non invasives et non médicamenteuses et combinant des méthodes traditionnelles d’accompagnement à la santé basées sur la physiologie humaine (eg bilan vital, accompagnement à la nutrition, réflexologie) à des méthodes neuro-technologiques pertinentes (eg biofeedback, cohérence cardiaque, neurofeedback).
La rencontre avec Joel Lemaire et Guylaine Bédart (Institut Neurosens) en 2020 a permis le partage de leurs solides connaissances dans la pratique du neurofeedback, et ce dans un esprit de compétence et de dialogue. J’ai le plaisir et l’honneur de contribuer à l’enseignement mis en place par l’Institut Neurosens, et de contribuer à l’œuvre de leurs co-directeurs et de leurs intervenants pour la reconnaissance du métier émergent de «Neurothérapeute».
La méthode Guillarme, a été fondée en 1991 par Luc Guillarme, un kinésithérapeute français reconnu. Luc est décédé depuis, et son fils Elie, Ostéopathe, poursuit son exceptionnel travail.
Cette méthode est particulièrement utile et efficace pour l’enfant qui présente un trouble neurodéveloppemental avec des troubles cognitifs, troubles émotionnels et troubles d’apprentissage. De fait, tous ces enfants présentent une respiration paradoxale par immaturité fonctionnelle du tonus de posture directement lié à l’environnement musculaire responsable de la qualité du souffle. Cette éducation ventilatoire par le souffle est l’une des poutres maîtresse de la formation de neurothérapie de 2ème cycle à l’institut Neurosens.
L’objectif de la méthode Guillarme est de restaurer la synergie naturelle entre les abdominaux, le diaphragme, le périnée. Le résultat est un abdomen fonctionnel et protecteur qui est essentiel pour les zones sujettes à la faiblesse telles que le périnée, les lombaires, la zone digestive…
Simple, précise et efficace, la méthode est recommandée pour un grand nombre de situations, notamment, celles des personnes qui à tout âge consultent un Neurothérapeute. Que ce soit pour des douleurs chroniques (lombalgies, cervicalgies) ou bien pour des états de stress et d’anxiété, de fatigue chronique ou d’épuisement (burnout) et des troubles digestifs de tous ordres.
Il y a eu une multitude d’études réalisées pour évaluer l’efficacité de la Méthode Guillarme.
Exerçant en tant que neuropsychologue depuis près d’une dizaine d’années, j'intègre dès mon retour à Tahiti en 2012, le service de Neurologie du Centre Hospitalier de Polynésie Française. Dans l’exercice de ma pratique, je m’attache à intégrer les aspects socio-culturels propres à mon pays et finalise l’élaboration et la publication d’un outil de dépistage de la maladie d’Alzheimer, adapté aux patients polynésiens. Soucieux et conscient de l’importance d’une prise en charge précoce des pathologies neuro-dégénératives, je contribue à la création et au développement du Centre Mémoire de Polynésie Française. En parallèle de ma pratique auprès d’adultes et personnes âgées, j'exerce pendant plusieurs années dans un centre accueillant des enfants et adolescents porteurs de handicaps moteurs, avec ou sans troubles associés. Ma pratique s’attache à favoriser une compréhension et un accompagnement holistique des enfants que je rencontre, afin de les aider à développer leur plein potentiel, en quête d’autonomie future.
Dans cette vision, je rejoins progressivement l’équipe pluridisciplinaire du Centre d’Aide Médico-Social Précoce de Polynésie Française (enfant de 0 à 6 ans). Ma pratique auprès des jeunes enfants apporte une vision complémentaire dans la prise en charge précoce des troubles cognitifs et développementaux. Les avancés constantes dans la compréhension du cerveau et des comportements humains, me pousse à compléter mon expertise pour accompagner au mieux les personnes que je rencontre. J'intègre de nombreuses formations auprès d’institutions françaises et canadiennes pour développer mes connaissances et compétences dans l’évaluation et la prise en charge des pathologies neuro-développementales et neuro-dégénératives.
En complément de ces interventions, j'intègre en 2017 l’équipe du Centre de Consultations Spécialisées d’Hygiène et de Santé Scolaire de Tahiti. Cette expérience me permettra de rentrer au cœur de l’évaluation et de l’accompagnement des enfants et adolescents présentant des troubles cognitifs spécifiques ainsi que des troubles spécifiques des apprentissages. Riche de ces expériences professionnelles, je rejoins l’équipe enseignante de l’Institut Supérieur de l’Enseignement Privé en Polynésie. J' interviens auprès des étudiants en cursus de psychologie et de sciences de l’éducation ainsi qu’auprès de divers professionnels de santé et de l'enseignement (médecins, psychologues, professeurs des écoles, enseignants spécialisés et directeurs d’établissements scolaires).
Convaincu de l’importance de redonner une dimension globale à ses prises en charge et de favoriser un accompagnement qui place le sujet au cœur de ses propres soins de santé, je fonde en 2019 l’institut SYNAPSE, qui me permet aujourd’hui et grâce à mon équipe, de proposer des protocoles individualisés en Neurofeedback EEGq.
Aujourd'hui, enrichi de toutes ces expériences, je me réjouis de rejoindre l'équipe de l'Institut Neurosens pour participer à la formation des futurs neurothérapeutes et de contribuer ainsi à l'émergence de ce nouveau métier de l'Humain.
Exerçant en tant que neuropsychologue depuis près d’une dizaine d’années, j'intègre dès mon retour à Tahiti en 2012, le service de Neurologie du Centre Hospitalier de Polynésie Française. Dans l’exercice de ma pratique, je m’attache à intégrer les aspects socio-culturels propres à mon pays et finalise l’élaboration et la publication d’un outil de dépistage de la maladie d’Alzheimer, adapté aux patients polynésiens. Soucieux et conscient de l’importance d’une prise en charge précoce des pathologies neuro-dégénératives, je contribue à la création et au développement du Centre Mémoire de Polynésie Française. En parallèle de ma pratique auprès d’adultes et personnes âgées, j'exerce pendant plusieurs années dans un centre accueillant des enfants et adolescents porteurs de handicaps moteurs, avec ou sans troubles associés. Ma pratique s’attache à favoriser une compréhension et un accompagnement holistique des enfants que je rencontre, afin de les aider à développer leur plein potentiel, en quête d’autonomie future.
Dans cette vision, je rejoins progressivement l’équipe pluridisciplinaire du Centre d’Aide Médico-Social Précoce de Polynésie Française (enfant de 0 à 6 ans). Ma pratique auprès des jeunes enfants apporte une vision complémentaire dans la prise en charge précoce des troubles cognitifs et développementaux. Les avancés constantes dans la compréhension du cerveau et des comportements humains, me pousse à compléter mon expertise pour accompagner au mieux les personnes que je rencontre. J'intègre de nombreuses formations auprès d’institutions françaises et canadiennes pour développer mes connaissances et compétences dans l’évaluation et la prise en charge des pathologies neuro-développementales et neuro-dégénératives.
En complément de ces interventions, j'intègre en 2017 l’équipe du Centre de Consultations Spécialisées d’Hygiène et de Santé Scolaire de Tahiti. Cette expérience me permettra de rentrer au cœur de l’évaluation et de l’accompagnement des enfants et adolescents présentant des troubles cognitifs spécifiques ainsi que des troubles spécifiques des apprentissages. Riche de ces expériences professionnelles, je rejoins l’équipe enseignante de l’Institut Supérieur de l’Enseignement Privé en Polynésie. J' interviens auprès des étudiants en cursus de psychologie et de sciences de l’éducation ainsi qu’auprès de divers professionnels de santé et de l'enseignement (médecins, psychologues, professeurs des écoles, enseignants spécialisés et directeurs d’établissements scolaires).
Convaincu de l’importance de redonner une dimension globale à ses prises en charge et de favoriser un accompagnement qui place le sujet au cœur de ses propres soins de santé, je fonde en 2019 l’institut SYNAPSE, qui me permet aujourd’hui et grâce à mon équipe, de proposer des protocoles individualisés en Neurofeedback EEGq.
Aujourd'hui, enrichi de toutes ces expériences, je me réjouis de rejoindre l'équipe de l'Institut Neurosens pour participer à la formation des futurs neurothérapeutes et de contribuer ainsi à l'émergence de ce nouveau métier de l'Humain.
J’ai commencé ma vie professionnelle comme DRH en entreprise puis me suis dirigée vers le conseil et l’accompagnement des organisations et des personnes en cabinet libéral. Je suis habilitée Intervenante en Prévention des Risques Professionnels par la DRIEETS Ile de France. Je m’investis plus particulièrement dans les missions de prévention des risques psychosociaux : stress et violences au travail, ainsi que dans l’une de leurs conséquences, le burnout.
Pour étayer mes compétences, j’ai ajusté mes formations tout au long de ma vie : Maitrise en gestion, Master en Formation et Consultation (Paris Dauphine), Master en Administration des Entreprises (IAE de Paris Panthéon Sorbonne), Master et Diplôme de Psychologue (Inetop Paris).
Convaincue des bienfaits du travail d’interaction entre le corps et l’esprit, je m’y suis formée : Enseignante de Yoga (Ecole Française de Yoga de Paris), Instructice en Méditation de Pleine Conscience - MBCT (Christophe André, Zindel Segal), Cohérence Cardiaque (David O'hare), Sophrologue (Académie de Sophrologie de Paris), Hypnothérapeute, Communication Non violente …
Aussi, la rencontre avec le biofeedback et le neurofeedback m’a-t-elle enthousiasmée. Ces pratiques satisfont mon exigence d’un accompagnement global des personnes tant dans le développement de leurs performances que dans la réparation de leurs traumatismes et difficultés.
Je suis convaincue chaque jour par les résultats obtenus que je suis heureuse de transmettre à des adultes et à des enfants. Ma décision de rejoindre l'équipe pédagogique de l'institut Neurosens s'inscrit ainsi de façon logique et naturelle dans ma trajectoire professionnelle.
J’ai commencé ma vie professionnelle comme DRH en entreprise puis me suis dirigée vers le conseil et l’accompagnement des organisations et des personnes en cabinet libéral. Je suis habilitée Intervenante en Prévention des Risques Professionnels par la DRIEETS Ile de France. Je m’investis plus particulièrement dans les missions de prévention des risques psychosociaux : stress et violences au travail, ainsi que dans l’une de leurs conséquences, le burnout.
Pour étayer mes compétences, j’ai ajusté mes formations tout au long de ma vie : Maitrise en gestion, Master en Formation et Consultation (Paris Dauphine), Master en Administration des Entreprises (IAE de Paris Panthéon Sorbonne), Master et Diplôme de Psychologue (Inetop Paris).
Convaincue des bienfaits du travail d’interaction entre le corps et l’esprit, je m’y suis formée : Enseignante de Yoga (Ecole Française de Yoga de Paris), Instructice en Méditation de Pleine Conscience - MBCT (Christophe André, Zindel Segal), Cohérence Cardiaque (David O'hare), Sophrologue (Académie de Sophrologie de Paris), Hypnothérapeute, Communication Non violente …
Aussi, la rencontre avec le biofeedback et le neurofeedback m’a-t-elle enthousiasmée. Ces pratiques satisfont mon exigence d’un accompagnement global des personnes tant dans le développement de leurs performances que dans la réparation de leurs traumatismes et difficultés.
Je suis convaincue chaque jour par les résultats obtenus que je suis heureuse de transmettre à des adultes et à des enfants. Ma décision de rejoindre l'équipe pédagogique de l'institut Neurosens s'inscrit ainsi de façon logique et naturelle dans ma trajectoire professionnelle.
Après des études techniques puis de lettres et arts option cinéma et audio-visuel, j'ai œuvré avec plaisir dans l'éducation et découvert les sciences cognitives. Cela m'a permis progressivement de passer de la pédagogie à l'andragogie. Pendant environ 15 ans j'ai été formateur consultant auprès des différents acteurs de l'éducation. J'ai simultanément été responsable de formation et j'ai apprécié de manager des équipes de formateurs dans les champs éducatifs et médico-social pour dispenser des formations diplômantes et continues à tous les niveaux hiérarchiques. Par la confrontation aux problématiques des professionnels de l'aide, j'ai pu remarquer leurs difficultés à mettre en œuvre des accompagnements cohésifs et bienveillants. Pour aider ces organisations humaines et les membres des équipes pluridisciplinaires de ces différents domaines (prévention, éducation spécialisée, structures du handicap, gérontologie...), j'ai réalisé des ingénieries de formation s'appuyant sur les principes de "l'organisation apprenante" en utilisant des outils de biofeedback. Ceci notamment pour révéler et diminuer les stress "invisibles" qui peuvent être vecteurs de "malmenance" des professionnels et par conséquence de maltraitance institutionnelle auprès des personnes accompagnées.
Aujourd'hui, dans cette continuité je dirige le centre Nymphaea d'autorégulation physique et mentale muni de cabines d'isolation sensorielle REST (Restricted Environmental SensoryTherapy) qui, combinées au Biofeedback et/ou Neurofeedback ciblent et aident dans les domaines de la performance sportive, intellectuelle et en thérapie. Faire partie de l'équipe Neurosens pour promulguer et développer les compétences individuelles et collectives du biofeedback est une continuité à la fois logique et nourrissante pour ma trajectoire professionnelle.
Après des études techniques puis de lettres et arts option cinéma et audio-visuel, j'ai œuvré avec plaisir dans l'éducation et découvert les sciences cognitives. Cela m'a permis progressivement de passer de la pédagogie à l'andragogie. Pendant environ 15 ans j'ai été formateur consultant auprès des différents acteurs de l'éducation. J'ai simultanément été responsable de formation et j'ai apprécié de manager des équipes de formateurs dans les champs éducatifs et médico-social pour dispenser des formations diplômantes et continues à tous les niveaux hiérarchiques. Par la confrontation aux problématiques des professionnels de l'aide, j'ai pu remarquer leurs difficultés à mettre en œuvre des accompagnements cohésifs et bienveillants. Pour aider ces organisations humaines et les membres des équipes pluridisciplinaires de ces différents domaines (prévention, éducation spécialisée, structures du handicap, gérontologie...), j'ai réalisé des ingénieries de formation s'appuyant sur les principes de "l'organisation apprenante" en utilisant des outils de biofeedback. Ceci notamment pour révéler et diminuer les stress "invisibles" qui peuvent être vecteurs de "malmenance" des professionnels et par conséquence de maltraitance institutionnelle auprès des personnes accompagnées.
Aujourd'hui, dans cette continuité je dirige le centre Nymphaea d'autorégulation physique et mentale muni de cabines d'isolation sensorielle REST (Restricted Environmental SensoryTherapy) qui, combinées au Biofeedback et/ou Neurofeedback ciblent et aident dans les domaines de la performance sportive, intellectuelle et en thérapie. Faire partie de l'équipe Neurosens pour promulguer et développer les compétences individuelles et collectives du biofeedback est une continuité à la fois logique et nourrissante pour ma trajectoire professionnelle.
Maman de 2 amours et belle-maman de 3 cœurs, j'ai grandi dans un milieu où la médecine et le soin sont omniprésents. De plus, je suis très impliquée au sein de ma communauté, n’hésitant pas à me rendre disponible afin de supporter le rayonnement de ma ville et les causes qui me tiennent à cœur. Ma famille immédiate se sent également concernée dans ces implications sociales.
C’est dans le cadre de stages pour mon diplôme en communications-relations humaines (psychosociologie)- que j'ai débuté la prise en charge psychosociale de personnes le nécessitant. Lors de mon stage final, j'ai réalisé une formation du développement des affaires s’harmonisant avec différents aspects psychosociaux destinée à la Pharmaceutique Bristol-Myers-Squibb (BMS). Parallèlement à mes nouvelles fonctions d’intervenante psychosociale, j'ai été nommée responsable du déploiement de cette formation à travers la force de vente canadienne de BMS. Devenue gestionnaire de territoire, j'ai administré les divisions thérapeutiques et, fort de mon esprit d’innovation, j'ai développé plusieurs projets pilotes avec différents corps médicaux dont des hôpitaux. J'ai remporté 7 prix honorifiques dont le prix GEM d’excellence en travail d’équipe, collaboration et respect, remis par mes collègues ; ce qui n’est pas peu dire dans ce milieu compétitif. À la suite de 8 années dans cet environnement, j'ai cherché à parfaire mes connaissances en gestion en complétant une maîtrise en administration des affaires (MBA). Un défi s’est offert alors à moi, soit la conception, l’instauration et la mise en opération de la structure du département du Centre de simulation PRACCISS (promotion, recherche et apprentissage des compétences cliniques et interprofessionnelles en sciences de la santé) du campus de Longueuil de l’Université de Sherbrooke.
Entre temps, mon fils fut diagnostiqué TDA/I et se vit prescrire un psychostimulant afin de l’aider dans son cheminement scolaire. À travers mes recherches sur la prise en charge et les traitements psychosociaux du TDA/H-I, l’entraînement cognitif en neurofeedback s’avérait une technique alternative à la médication très prometteuse. C’est ainsi que mon fils et moi-même, avons entrepris l’essai de cette technique peu connue dans le milieu francophone. Les effets probants sur la qualité de vie individuelle et familiale n’ont pas tardé à se manifester, suivi, quelques années plus tard, de l’arrêt de la médication que prenait mon fils. Ayant développé plusieurs liens avec les intervenants de la santé, j'ai choisi de me concentrer à ma passion; la prise en charge psychosociale et le cerveau. Ceci m'a guidé vers une formation supplémentaire en psychologie, puis sur le fonctionnement cérébral et les techniques qui développent l’optimisation & la performance du cerveau dont le Neurofeedback ÉEGq. Ainsi depuis de nombreuses années, je me perfectionne afin d’offrir un support et un accompagnement spécialisés, en plus d’être individualisés à une vaste clientèle qui cherche à améliorer leur qualité de vie. Me joindre aujourd'hui à l'équipe pédagogique de l'institut Neurosens est en parfaite cohérence avec ma trajectoire professionnelle et mes buts de vie.
Maman de 2 amours et belle-maman de 3 cœurs, j'ai grandi dans un milieu où la médecine et le soin sont omniprésents. De plus, je suis très impliquée au sein de ma communauté, n’hésitant pas à me rendre disponible afin de supporter le rayonnement de ma ville et les causes qui me tiennent à cœur. Ma famille immédiate se sent également concernée dans ces implications sociales.
C’est dans le cadre de stages pour mon diplôme en communications-relations humaines (psychosociologie)- que j'ai débuté la prise en charge psychosociale de personnes le nécessitant. Lors de mon stage final, j'ai réalisé une formation du développement des affaires s’harmonisant avec différents aspects psychosociaux destinée à la Pharmaceutique Bristol-Myers-Squibb (BMS). Parallèlement à mes nouvelles fonctions d’intervenante psychosociale, j'ai été nommée responsable du déploiement de cette formation à travers la force de vente canadienne de BMS. Devenue gestionnaire de territoire, j'ai administré les divisions thérapeutiques et, fort de mon esprit d’innovation, j'ai développé plusieurs projets pilotes avec différents corps médicaux dont des hôpitaux. J'ai remporté 7 prix honorifiques dont le prix GEM d’excellence en travail d’équipe, collaboration et respect, remis par mes collègues ; ce qui n’est pas peu dire dans ce milieu compétitif. À la suite de 8 années dans cet environnement, j'ai cherché à parfaire mes connaissances en gestion en complétant une maîtrise en administration des affaires (MBA). Un défi s’est offert alors à moi, soit la conception, l’instauration et la mise en opération de la structure du département du Centre de simulation PRACCISS (promotion, recherche et apprentissage des compétences cliniques et interprofessionnelles en sciences de la santé) du campus de Longueuil de l’Université de Sherbrooke.
Entre temps, mon fils fut diagnostiqué TDA/I et se vit prescrire un psychostimulant afin de l’aider dans son cheminement scolaire. À travers mes recherches sur la prise en charge et les traitements psychosociaux du TDA/H-I, l’entraînement cognitif en neurofeedback s’avérait une technique alternative à la médication très prometteuse. C’est ainsi que mon fils et moi-même, avons entrepris l’essai de cette technique peu connue dans le milieu francophone. Les effets probants sur la qualité de vie individuelle et familiale n’ont pas tardé à se manifester, suivi, quelques années plus tard, de l’arrêt de la médication que prenait mon fils. Ayant développé plusieurs liens avec les intervenants de la santé, j'ai choisi de me concentrer à ma passion; la prise en charge psychosociale et le cerveau. Ceci m'a guidé vers une formation supplémentaire en psychologie, puis sur le fonctionnement cérébral et les techniques qui développent l’optimisation & la performance du cerveau dont le Neurofeedback ÉEGq. Ainsi depuis de nombreuses années, je me perfectionne afin d’offrir un support et un accompagnement spécialisés, en plus d’être individualisés à une vaste clientèle qui cherche à améliorer leur qualité de vie. Me joindre aujourd'hui à l'équipe pédagogique de l'institut Neurosens est en parfaite cohérence avec ma trajectoire professionnelle et mes buts de vie.
De formation initiale en communication, j'ai rapidement orienté ma carrière vers l'accompagnement de personnes dans leurs transitions professionnelles et personnelles.
Enseignant spécialisé puis formateur pour adultes (notamment au travers d'ateliers de lutte contre l'illettrisme) j'ai occupé le poste de chargé de mission Handicap (appui à la reconversion professionnelle des personnes en situation de handicap)
Praticien puis Thérapeute certifié en Gestalt-Thérapie Intégrative par l'IFAS, je reçois ma patientèle en cabinet à la Roche-sur-Yon.(Vendée) Je termine en 2018 mon cursus initial professionnel de Gestalt-thérapeute avec l'IFAS (cycle 3) avec la réalisation de mon mémoire sur "Comment dépasser la souffrance au travail avec l'appui de la Gestalt Thérapie Intégrative".
J'anime des ateliers de Codéveloppement professionnel, des groupes d'échanges de pratiques professionnelles GAPP (auprès d'équipes de l'intervention sociale ou médico-sociales), des actions de formation sur l'écoute active et bienveillante (le savoir-accueillir)... Je participe à la formation des praticiens en Gestalt pour l’IFAS. Enfin, je peaufine ma pratique de superviseur qui prendra effet en 2023.
« Et à partir de maintenant… je vais vous inviter à mettre un peu de gestalt dans votre pratique … »
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